HSK1-2与拼音问题

发表时间:2019-12-11 00:00作者:孙蕴如来源:尊文学院网址:http://www.chinatownedu.org

    本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-尊文学院搜集并撰写


    在对外汉语课堂上,经常会看到这样的情景:HSK1或者HSK2课堂开始前,对外汉语教师首先带领学生进行拼音朗读与回顾。拼音环节涵盖范围非常广,包括声调辨析、平卷舌辨析、鼻音边音辨析、前后鼻音辨析等。在新课开始之前,学生在老师的引导下进行大量练习。在HSK1、HSK2的阶段,拼音练习的量应该如何把控呢?对外汉语教师在什么时候可以停止这种形式的引导性操练呢?下面是尊文学院小编整理的资料:


    对于初级汉语学习者来说,大量的拼音练习是非常必要的。拼音是汉语学习最基本的环节,必须要完全熟练掌握拼音,学生才有可能在接下来的学习中游刃有余。不同课型的针对对象不同,操练目的也不一样,而HSK课程作为以通过汉语水平考试为目的的课程,必须跟进这一点,将拼音练习融入进学生的日常学习当中。HSK3是一个分水岭,从教材上看,相比HSK2,HSK3课本的拼音量有所减少,有的教材甚至只标注声调。尊文学院小编由此推断,在拼音拼读上,HSK3对学生要求更高,因为学生在这一阶段已经通过拼音记住汉字,开始向另一阶段迈进。因此,对外汉语教师必须在学生处于HSK1到2水平时,帮助学生打下扎实的基础。


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