对外汉语读写课怎么做到读写合一1

    本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-尊文学院搜集并撰写

    在对外汉语教学中，初级读写课的“写”是书写汉字的能力和用汉语写作的能力。而忽略后者是汉语教学中非常常见的问题，不仅是教师忽略了“写”的能力，我们可以看到HSK从一级到四级都没有对学生篇章写作提出要求，对留学生汉语写作能力的重视普遍不足，这是在汉语教学中的一个很大的问题。那么如何做到同时培养对外汉语学习者的汉字书写和写作能力呢？在对外汉语教学中读写课上要如何培养学生的“写”的能力呢？

    写篇章，是用汉语语法结构和语言习惯进行思维练习，然后把练习的结果写出来，写汉字则是熟悉汉语字形书写，联系音义形的方式，二者没有冲突，相互刺激可以提高学生兴趣。

      第一步，打乱句子顺序让学生排序，或者从句子中去掉几句话并设置陷阱选项，让学生填空，这种对语感和语境的培养从初级就可以开始。HSK四级的排序题让不少学生痛苦不堪，就是因为缺乏这样的练习，母语负迁移的影响大于学生汉语的语感。第二步，从课文中提炼常用句式，让学生使用常用句式造句，锻炼学生的语法，让学生活用自己学过的词汇。第三步，从课文中分析语境，告诉学生什么时候用什么样的句子合适，什么时候这种句子不合适。设置语境让学生模拟课文写文章。

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