对外汉语 语法教学——“精讲多练”原则

    本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-尊文学院搜集并撰写

    在对外汉语语法教学中，“精讲多练”是我们的一个高频词，也是我们的一个总原则。

    对外汉语教学的效果往往是由多种因素共同决定的，比如教师和学生的素质、所依据的教学法理论、教材的质量和教学管理的总体水平等，但教师的教学方法和技巧的选择和运用得是否得当，是其中一个非常突出的因素。教学方法和技巧运用得好就可以提高教学效率。语法教学更因如此。

    但“精讲多练”是一个模糊的概念，到底讲多少算“精讲”，练多少算“多练”呢？

    课堂教学的一个显著特点就是时间有限，而正确的教学方法和技巧可以有效地利用课堂时间，提高教学效率。另外，好的教学方法和技巧可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

    对于一些比较抽象的语法项目，采用实物道具和动作演示等的办法都不很奏效，此时，我们采用事例或例句来展示意义，让学生自己来体会。

    在具体的教学过程中，先让学生接触足够的具体语言材料，然后从这些语言材料中总结出语法规则，这是从具体到一般的过程。这种方法针对性强，学生感兴趣，充分调动学生，容易理解和记忆。