听力课的课前准备(一)

发表时间:2019-12-11 00:00作者:孙蕴如来源:中文堂网址:http://www.chinatownedu.org

本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-中文堂搜集并撰写


   听力课是对外汉语课堂类型中的重要一部分。对于学习者,尤其是初级学习者来说,听力课是矫正发音、重复输入的有效环节。对外汉语教师应如何设计听力课堂互动?准备时应注意哪几要素?下面是中文堂小编整理的资料:


   在材料的选择上,应选择具有实用性、针对性、趣味性和吸引力的听力文本。规范并且理想的听力材料实用性强,针对性高,内容丰富形式多样。


1.实用性:对外汉语教学最终目的是交际,为了满足这一需求,课堂材料应在符合语言教学大纲的基础上尽可能地贴近生活,如发生在学校、公司、家庭等场景之中的对话。同时,在协调交际功能与教学大纲的同时,应最大限度地平衡难易。


2.针对性:指的是目标明确,指令清晰,针对学生听力障碍进行有效训练。针对初级阶段,对外汉语教师可以设计篇幅较短、使用频率较高的对话,而面对汉语水平较高的学生,则可从新闻、报刊中摘抄部分文字作为材料。


3.趣味性:对于学生而言,长时间高度集中以获取听力信息是很困难的,因此需要教师在选择听力材料的同时注意趣味性。这样学生才能长时间集中注意力,同时有效快速捕捉信息。


中文堂小编提示:在对外汉语课堂中,听力课型举足轻重,这就要求对外汉语教师在前期准备上多注意三要素。


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