可能补语的递进式教学(一)

发表时间:2019-12-11 00:00作者:孙蕴如来源:中文堂网址:http://www.chinatownedu.org

本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-中文堂搜集并撰写


   可能补语是对外汉语教学中的重难点之一,不仅学生难以理解,教师也需要花许多心思,将复杂的语法现象深入浅出地进行教学。在对外汉语课堂上,如何通俗并且完整地呈现这个语法点?顺序是什么?今天中文堂的RuiRui老师为我们解答了疑惑。


   课堂上,老师首先抛出几个短语:“看得懂”、“吃得完”、“听得清楚”。接着让学生进行朗读,并且提问学生短语的含义。在这之后,RuiRui老师对“得”字可能补语结构进行了直观的解释:V.+得+结果。


   确保学生理解基本结构之后,老师开始进行第二步讲解:如何用这个句式表达否定含义?V.+不+结果由此展现。在对比之下,学生非常容易就能够理解“得”字可能补语的否定形式,并且进行了灵活的运用,如:老师故意在黑板上将板书写得潦草,然后提问学生:你看得见吗?学生回答:我看得见。/我看不见。由此引出“得”字可能补语的疑问句式:V.+得+结果+吗?


   至此,中文堂的RuiRui老师已经将“得”字结果补语的基本知识点呈现给学生,过程自然,学生也较为轻松地理解了重难点。


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