课堂管理:如何对待“问题学生”

发表时间:2019-12-11 00:00作者:卢思宇来源:中文堂网址:http://www.chinatownedu.org

本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网——中文堂搜集并撰写。


中文堂小编发现,令许多对外汉语教师感到“头秃”的,不仅仅是教学计划,更有对外国学生的课堂管理,尤其是中小学课堂。

学生上课经常迟到、不交作业、在课堂上说话走动……打断教师的正常教学,影响其他学生。这个时候,教师该采取什么措施呢?


1.制定规则及奖惩措施。提前制定相应的规则和监督机制对预防学生不当行为有一定的威慑作用。


2.进行有效沟通。可以先与其他任课教师沟通,看学生在其他课堂上的表现是否也是如此。然后找学生进行谈话,了解原因再对症下药。


3.行为替换。教师提供一种合乎教学需求的行为来替换学生的不良行为,并使学生的新行为得到肯定和鼓励。例如,教师可以让交头接耳的学生扮演角色朗读课文或与其他学生共同表演,使其专心学习,并对其他表现好的地方给予表扬和鼓励。


4.在矫正学生的问题行为时,尽可能做到并保持矫正的“低控制”性。教师可以采用简单的非语言暗示,来传达清晰的信息、暗示或指导。


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