非英语国家学生的初级课该怎么上？

本文章由对外汉语教师资格证书考试培训官网-中文堂搜集并撰写

在对外汉语课堂上，面对汉语初级学生，大部分老师都选择英语作为课堂语言，进行必要的讲解、下达课堂指令。然而，有些学生并非来自英语国家，比如日本、韩国、西班牙、哥伦比亚、委内瑞拉、乌克兰……对于他们来说，将英语作为课堂语言并不能够减轻负担，反倒增加了学习的难度：除了学习汉语，他们还要费尽心思理解另外一门陌生的语言。

那么，面对这个问题，对外汉语老师应该如何解决呢？以下是中文堂小编给出的小贴士：

1.用已学解释未学

面对初级汉语水平的学生，教师应尽量用简单的汉语解释复杂的汉语，用已学解释未学。这样既可以加深已懂知识的印象，又能够相对容易地理解新知识点。

2.手势语>英语：

在无法用汉语解释的情况下，教师可以选择使用手势语进行进一步解释。这种方法的好处，就是无论何种水平、哪个母语背景的学生，都能够轻易明白老师的意思。英语则放在最后，面对非英语国家的初级汉语水平学生，要尽量避免用一门不熟悉的语言来解释另一门不熟悉的语言。